Harta Site-ului
Date proiect
- Descriere generală
- Valori fundamentale
- Acțiune sinergică – Fundamentarea metodologică
- Date de identificare
- Contextul inițial
- Analiza de nevoi
- Scopul, obiectivele și rezultatele așteptate
- Coerența cu politicile și prioritățile educaționale
- Rezumat executiv. Descrierea modelului pilot
- Grupuri-țintă
- Organizarea și implementarea planului de pilotare
- Activități realizate
- Activitatea 1 – Planificarea și organizarea proiectului
- Activitatea 2 – Formarea cadrelor didactice și pregătirea materialelor educaționale
- Activitatea 3 – Dezvoltarea resurselor educaționale și a infrastructurii; programe pentru grupurile vulnerabile
- Activitatea 4 – Organizarea taberei de artă decorativă și meșteșuguri
- Activitatea 5 – Campanie de conștientizare și promovare a patrimoniului local
- Activitatea 6 – Curriculum la decizia școlii cu elemente de istorie locală și meșteșuguri tradiționale
- Activitatea 7 – Evaluarea și diseminarea rezultatelor proiectului
- Resurse utilizate
- Fundamentarea pilotării
- Ajustări și măsuri corective
- Actualizarea constantă a conținutului modelului pilot
- Implicarea continuă a partenerilor externi în dezvoltarea curriculumului
- Includerea diversității culturale
- Susținerea inițiativelor comunității
- Monitorizarea pilotării
- Evaluarea rezultatelor și a impactului
- Gradul de realizare a obiectivelor și indicatorilor asumați
- Analiza caracterului inovator și a valorii adăugate
- Elementele de inovare
- Lecții învățate
- Sustenabilitate, transferabilitate și extindere
- Constatări desprinse din implementarea și evaluarea programului de pilotare
- Produse educaționale realizate și livrabile
Modulul identitate culturală și tradiții
- Introducere
- Cadrul general național – Sectoare culturale și creative în România
- Cadrul general local al localității rurale
- Vădastra cultural – locul unde amintirea trecutului devine o perspectivă a viitorului
- Sectoare culturale și creative
- SCC – Carte și presă
- SCC – Biblioteci și arhive
- SCC – Patrimoniu
- SCC – Patrimoniul cultural material / Arhitectură
- SCC – Arte vizuale
- SCC – Meșteșuguri
- SCC – Artele spectacolului
- SCC – Audiovizual, multimedia și cinematografie
- SCC – Publicitate
- Viziune, misiune și principii
- Plan de acțiune
- Strategii
- Documentarea activităților și a potențialilor parteneri
- Documentarea activităților
- Documentarea potențialilor parteneri
- Surse de finanțare
- Plan de acțiune
- Cadrul legal
- Secțiunea 1 – Activitatea așezămintelor culturale
- Secțiunea 2 – Managementul instituțiilor publice de cultură
- Secțiunea 3 – Dreptul de autor
- Secțiunea 4 – Spații expoziționale
- Secțiunea 5 – Muzee și spații muzeistice
- Secțiunea 6 – Patrimoniul cultural material și imaterial
- Secțiunea 7 – Alte documente și acte normative utile
- Strategiile și cadrul legal existente pentru domeniul cultural
- Cadrul legal și procesul de învățământ
Copiii cu cerințe educaționale speciale (CES)
- Importanța educației pentru copiii CES
- Scopuri și rezultate așteptate
- Profilul copiilor CES
- Strategii și tehnici de implementare la nivelul unității școlare
- Activități interactive și adaptate
- Resurse pentru copii cu cerințe educaționale speciale (CES)
- Materiale didactice și resurse
- Implicarea părinților
- Colaborarea cu specialiști
- Importanța echipei multidisciplinare
- Medii de învățare incluzive – configurarea spațiilor pentru copiii CES
- Activități de socializare
- Sprijin psihologic și emoțional
- Metode de evaluare a activităților
- Feedbackul participanților
- Sustenabilitate și continuitate
- Implicarea comunității
- Tehnologie în educația CES
- Rapoarte, statistici și surse de documentare
- Legislație specifică